Interactive Video/Interaktives Video
Das Interactive Video ermöglicht es Lehrkräften, Videos mit verschiedenen interaktiven Elementen anzureichern. Dies können beispielsweise Multiple- oder Single-Choice-Fragen oder Lückentexte sein.Die Videos können auch mit zusätzlichen Informationen wie Textfeldern angereichert werden.
Testergebnisse
Stand: Mai 2024
Das Zusammenspiel zwischen Video und interaktiven Elementen funktioniert gut, wenn einige Einstellungen beachtet werden, siehe Empfehlungen. Das Video sollte beim Erscheinen der interaktiven Elemente automatisch stoppen.
Wie barrierefreie das interaktive Video ist, hängt vor allem davon ab, ob die ausgewählten interaktiven Element selbst für die verschiedenen assistiven Technologien barrierefrei ist. Dazu sehen Sie sich die Ergebnisse der entsprechenden H5P-Elemente an.
Übersicht: Usability bei verschiedenen Arbeitstechniken
| Hilfsmittel/Arbeitstechnik | Testergebnis | Empfehlung |
|---|---|---|
| Screenreader | funktioniert gut | + |
| Tastaturbedienung | funktioniert gut | + |
| Motorische Beeinträchtigung ohne Hilfsmittel | funktioniert gut | + |
| Sprachsteuerung | funktioniert gut | + |
| Vergrößerung | funktioniert gut | + |
+ = gut geeignet; o = mittelmäßig geeignet, Anpassungen nötig; − = ungeeignet
Hinweise für Nutzer*innen
Screenreadernutzung
Barrieren:
- Wenn bei interaktiven Elementen automatisch gestoppt wird, funktioniert das Zusammenspiel mit Player gut. Die meisten interaktiven Elemente besitzen einen „Fortfahren“-Button.
- Bei Textfeldern funktioniert das Zusammenspiel zwischen Player und interaktivem Element unbefriedigend, vor allem, wenn sie nicht automatisch stoppen. Dann übersieht man das Element leicht.
- Wenn nicht automatisch gestoppt wird, ist es umständlich, in das Element und zurück zum Player zu gelangen.
- Bei Verzweigungen/Crossroads springt der Fokus nach der Auswahl einer Alternative nicht direkt auf den Play-Button, womit das Video fortgesetzt werden kann. Dieser muss erst gefunden werden.
- Der Fokus kann ohne Hinweis das H5P-Element verlassen und auf die Ebene des Lernmanagementsystems wechseln.
- Bei der Anzeige des Gesamtergebnisses am Ende des Videos sagt der Screenreader die erreichte Punktzahl nicht an.
- Es hängt von den interaktiven Elementen ab, ob das interaktive Video vollständig bedient werden kann.
Tastaturbedienung
Barrieren:
- Wenn bei interaktiven Elementen nicht automatisch gestoppt wird, sind diese mit der Tastatur nur über Umwege zu erreichen. (Video stoppen, zurück mit Tabtaste).
- Wenn ein Textfeld erscheint, wechselt der Fokus nicht direkt ins Textfeld wie bei anderen interaktiven Elementen, auch wenn automatisch Stoppen eingestellt ist.
- Das Springen zu interaktiven Elementen ist nur über das Lesezeichen möglich.
- Es hängt von den interaktiven Elementen ab, ob das interaktive Video vollständig bedient werden kann.
Vergrößerung
Barrieren:
- Die Information, welche Alternative beim Crossroad ausgewählt wurde, wird nur über Farbe vermittelt und ist nur schwer zu erkennen.
- Der Fokusindikator in einigen interaktiven Elementen ist schwach. Besonders Textfelder werden leicht übersehen.
Sprachsteuerung
Barriere: Es hängt von den interaktiven Elementen ab, ob das interaktive Video vollständig bedient werden kann.
Empfehlungen für Einstellungen im Sinne des Universal Designs for Learning
- Stellen Sie sicher, dass das Video automatisch pausiert, wenn ein interaktives Element erreicht wird.
- Kennzeichnen Sie interaktive Elemente als Lesezeichen.
- Achten Sie darauf, dass interaktive Elemente für Screenreader und andere asssistive Technologien zugänglich sind. Lesen Sie die Testergebnisse zu den verschiedenen H5P-Elementen auf dieser Seite.
- Vermeiden Sie die Verwendung zu komplexer interaktiver Elemente, da diese für Nutzende mit assistiven Technologien anstrengend sein können.
- Verwenden Sie klare Beschriftungen, um die Orientierung im Video und den interaktiven Elementen zu erleichtern.
- Achten Sie darauf, dass alle visuellen Elemente ausreichende Farbkontraste haben und stellen Sie aussagekräftige Alternativtexte für Bilder bereit, wenn die interaktiven Elemente Bilder enthalten.
- Bieten Sie passende Untertitel für Schwerhörige und Gehörlose sowie eine Fassung mit einer Audiodeskription für Sehbehinderte und Blinde an.
Lizenzhinweis
Zitiervorschlag
„H5P - Ergebnisse der Barrierefreiheits- und Usabiltytests und Empfehlungen zum Einsatz in Studium und Lehre. Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw, Technische Universität Dortmund, Stand: Mai 2024“, Lizenziert unter: CC BY 4.0.
Ausgenommen von der Lizenz sind verwendete Logos, Bilder und Bedienoberflächen.
