Barrierefreiheits- und Usability-Tests
Eine barrierefreie digitale Infrastruktur der Hochschulen ist eine Voraussetzung, damit Lehrende barrierefrei lehren und Studierende mit Behinderungen entsprechend ihrer Bedarfe gleichberechtigt studieren können. Das Kompetenzzentrum berät die Hochschulen und führt selbst Barrierefreiheits- und Usability-Tests von digitalen Anwendungen in Studium und Lehre durch. Dabei arbeitet es mit Testpersonen, die eigene Behinderungserfahrungen einbringen und assistive Technologien nutzen.
Das Kompetenzzentrum testet vor allem zentrale Anwendungen, die an mehreren Hochschulen eingesetzt werden oder für Studium und Lehre besonders relevant sind. Die Auswahl der Tests wird mit den Hochschulen im Netzwerk und mit Kooperationspartner*innen abgestimmt. Eine hohe Priorität haben Aktivitäten, Objekte und Plug-ins in den Lernplattformen Moodle und ILIAS sowie Zugänge, über die Hochschulen ihren Studierenden KI-Dienste bereitstellen.
Die Testergebnisse werden so aufbereitet, dass sie für verschiedenen Zielgruppen hilfreich sind:
- Studierende mit Beeinträchtigung erhalten Hinweise zur Nutzung der Anwendungen und zu möglichen Workarounds bei Barrieren.
- Lehrende erhalten Informationen dazu, für welche Bedarfe ein Tool geeignet ist und was beim didaktischen Einsatz beachtet werden sollte, um Barrieren möglichst zu vermeiden.
- Beratungsstellen erhalten Hinweise, die sie in der Beratung von Studierenden mit Behinderungen zur Nutzung digitaler Plattformen und Tools einsetzen können.
- E-Learning und Hochschuldidaktik erhalten Informationen für die Beratung und Schulung von Lehrenden sowie Hinweise für Barrierefreiheitserklärungen der eingesetzten Plattformen.
- Beschaffungsstellen erhalten Hinweise, die bei Anschaffungsentscheidungen und in Gesprächen mit Anbietern berücksichtigt werden können.
- Entwickler*innen und Anbieter erhalten Hinweise auf beobachtete Barrieren, Bezüge zu einschlägigen Kriterien der EN 301 549 und Anregungen zur Verbesserung der Usability für die Nutzung mit assistiven Technologien.
